La sede madrileña de la Universidad de Navarra ha acogido esta mañana una jornada académico-profesional sobre desinformación y alfabetización mediática, organizada por la Federación de Organismos de Radio y Televisión Autonómicos (FORTA) y el Observatorio Ibérico de Medios Digitales (IBERIFIER). El encuentro reunió a expertos académicos, profesionales de los medios autonómicos y representantes institucionales en un debate centrado en cómo fortalecer los mecanismos e iniciativas de contenidos audiovisuales e informativos, en un ecosistema digital marcado por la sobreabundancia de información y la proliferación de bulos.
La iniciativa se enmarca en el compromiso de las 12 cadenas que integran FORTA por compartir metodologías y experiencias prácticas para combatir la desinformación desde la proximidad del servicio público. Por parte de IBERIFIER, hub hispano-luso coordinado por la Universidad de Navarra y que integran universidades, centros de investigación y verificadores, se aportó la visión académica.
En la apertura, Vítor Tomé (Universidade Nova de Lisboa) defendió la alfabetización mediática como una competencia cívica transversal y subrayó la necesidad de planes nacionales que sumen a administraciones, medios y entidades educativas. Por su parte, Charo Sádaba (decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra) expuso ejemplos de medios públicos europeos que muestran cómo la pedagogía de los procesos informativos, las alianzas con públicos específicos y la evaluación de impacto son claves para avanzar.
Experiencias FORTA: verificación, informativos atentos, radio de proximidad y redacciones que enseñan
La mesa principal de la jornada, moderada por Eva Herrero (Universidad Carlos III de Madrid), reunió a Carlos Baraibar, responsable de verificación y experto en educación mediática de 3Cat; Mayer Trujillo, director de La Radio Canaria (RTVC); y Jesús Espada, director de Informativos de Castilla-La Mancha Media (CMM).
Entre las iniciativas de las cadenas de FORTA se cuentan el enfoque de verificación con propósito pedagógico, con piezas que desmienten bulos y explican cómo se los puede detectar; espacios de participación y alfabetización en formato radiofónico, con lenguaje claro y presencia en redes, para llegar a públicos diversos y de todas las edades; o los esfuerzos en informativos y proyectos de colaboración con centros educativos para convertir la redacción en un aula abierta. Estas iniciativas demuestran que los medios autonómicos no solo informan: también educan y acompañan a la ciudadanía en la detección de la desinformación
En la sesión de trabajo final, Roberto Suárez Candel (cofundador y Managing Director de South180) impartió un taller estratégico práctico que permitió a los participantes elaborar un modelo de plan de alfabetización mediática para sus propias organizaciones, con diagnóstico de riesgos, objetivos medibles, alianzas y planificación de acciones.
Alfabetización mediática y servicio audiovisual público
En el cierre de la jornada, Carmen Amores (directora general de CMM) reivindicó la alfabetización mediática como una de las misiones esenciales del servicio público audiovisual. Al evocar la Declaración de Castilla-La Mancha contra la desinformación, suscrita por 60 medios, subrayó que la batalla contra los bulos no se gana solo con acciones puntuales, sino también con alianzas estables y trabajo conjunto, con FORTA como espacio de cooperación privilegiado.
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